Tomma ord hjälper inga niondeklassare

Kvällens debatt mellan Reinfeldt och Löfven i Aktuellt gör att man kan konstatera ett par saker. Alliansen vill fortsätta sänka skatten för vanliga människor med vanliga jobb. Detta samtidigt som man satsar på välfärdens kärna. Socialdemokraterna är som vanligt emot allt, utan att presentera varken egna förslag eller regeringsalternativ. Inget av det är nog särskilt överraskande.

En sak är dock fortfarande lika överraskande för mig. Hur kan sossarna stå och prata om skolan under förespegling att de skulle vilja satsa på den? För den som inte brukar nörda kommunala budgetar – skolan är en kommunal angelägenhet och ingår i den kommunala budgeten. Olika kommuner satsar därför olika mycket på skolan, beroende på hur man väljer att prioritera.

En av sossarnas föregångskommuner Norrköping (där jag kommer ifrån) är ett sådant exempel. Man satsar helt enkelt inte så mycket på skolan. Man ser att man har stora problem. Niondeklassare i Norrköping är i för liten utsträckning behöriga till gymnasiet och en för stor andel hoppar av gymnasiet. Så har det varit under en längre tid. Sossarna har trots att problemen med skolan i Norrköping (i de kommunala skolorna som ägs och drivs av kommunen) valt att prioritera annat. När Stefan Löfven står i Aktuellt och pratar om pengar till skolan kan jag som vanligt bara tänka såhär. Det är lättare att lova i opposition än att genomföra i verkligheten. Men tomma ord i en TV-studio hjälper inga niondeklassare.


Ps?
Några funderingar på vad sossarnas skolpolitik innebär?

NT skriver om lärarlöner i Norrköping
Ett eget axplock över vad som händer när sossarnas får styra över skolan

Tomma ord höjer varken lärarlöner eller renoverar toaletter

Gustav Fridolin, språkrör för miljöpartiet, talade ikväll i Almedalen. För oss som jobbar den här veckan (och inte på Gotland då) är det lätt att följa partiledartalen via Svt Play. (På sätt och vis faktiskt en intressant teknikfascination, även om vi numera tar det gör givet att kunna följa händelser långt från oss själva i reatid).

Gustav Fridolin pratar ofta och gärna om skolan. Ibland har han definitivt poänger. Ofta lyser hans faktiskt brinnande intresse för skolan igenom. Och desto oftare får vi höra att han själv är lärare. Men när jag lyssnar på Gustav slås jag av något. Nämligen hur enkelt det är att lova saker, helst allt till alla, när man inte behöver ta ansvar. När man väl behöver ta ansvar är det inte lika enkelt.

Jag kommer från Norrköping. I Norrköping har miljöpartiet varit med och styrt åtminstone sen jag gick på gymnasiet, från valet 2006. Man styr i koalition med socialdemokraterna och vänsterpartiet. Man är med andra ord ansvarig för skolan i Norrköping, tillsammans med sossarna och vänsterpartiet.

Därför är det väldigt intressant när Gustav Fridolin pratar om vikten av högre lärarlöner. Jag delar till fullo idén om att riktigt bra lärare ska kunna tjäna riktigt bra. Den läraren som väckte mitt intresse för historia eller den som förklarade integraler så att det blev barnsligt enkelt, de är några som tillsammans med många andra är värda riktigt, riktigt hög lön. Det är kul att Gustav Fridolin tycker det.

Så ser nämligen inte ut i Norrköping, där miljöpartiet är med och styr. Man gör helt enkelt andra budgetprioriteringar. Man tycker uppenbarligen att det är viktigare med andra saker än höjda lärarlöner. Annars är det svårt att förklara varför Norrköping ligger i botten när det kommer tilllärarlöner.

Gustav Fridolin pratar också om miljön i skolan. Det är också viktigt. Det är i och för sig intressant att han nämner Säveskolan på Gotland, eftersom miljöpartiet är med och styr på Gotland och därför är fria att prioritera den om de vill. Kanske har Fridolin och de gotländska miljöpartisterna olika syn på den.

Även här finns det gott om exempel från Norrköping. Jag bloggade i slutet av 2010, drygt fyra år efter miljöpartiets inträde i den styrande koalitionen, om några axplockfrån skolmiljön i Norrköping. Den som har varit på en del toaletter på Ebersteinska gymnasiet, till exempel, förstår mycket väl vad jag menar. Inte heller där, har miljöpartiet tyckt att det har varit värt att prioritera. Det har helt enkelt funnits annat. Kanske tyckte man att renoveringen av idrottsparken var viktigare? Kanske ser man hellre en symfoniorkester? Kanske bygger man hellre ytterligare en bro?

Det är viktigt att prata om fina visioner för skolan. Men det är viktigare att faktiskt prioritera när man har möjligheten. Tomma ord höjer varken lönerna för duktiga lärare eller renoverar skoltoaletter.

Välkommen Kroatien

Första maj i år körde jag bil mellan Österrike och Ungern. Det är inte så långt mellan huvudstäderna, det tar bara ett par timmar med bil mellan Wien och Budapest. Det var inte första gången jag åkte sträckan, förra gången var i slutet på nittiotalet. Den här gången var det dock inte lika viktigt med pass, till exempel. Och när jag passerade gränsen kunde jag enkelt passera. Den stora grå betongbyggnaden vid gränsen var dock en påminnelse om tiden när murarna mellan länderna var högre.

Första maj i år var det nio år sedan på dagen Ungern blev medlem av EU. Och även om EU har många fel och brister, och skulle behöva sänka sina murar rejält mot länderna utanför är det ändå väldigt roligt att kunna välkomna Kroatien in i unionen. Låt oss hoppas att EU, trots sina brister, kan skapa mer frihet, öppenhet och tolerans i en region som verkligen behöver det.

Varför hylla en ojämställd arbetsmarknad?

Strax är senvårens/försommarens praktik i Österrike färdig. Det har varit väldigt lärorika veckor i Österrike. Framförallt har det varit intressant att från Österrike följa sossarnas utspel om Österrike som arbetsmarknadspolitiskt föredöme. Det kan nämligen förvåna mig som svensk ibland.

Det är riktigt att Österrike gör en del saker som är bra. Lärlingsutbildningar som underlättar för unga att snabbt komma in på arbetsmarknaden är en sådan sak. Att man inte behöver läsa in motsvarande högskolebehörighet för att bli exempelvis lastbilsmekaniker är också en sak som gör att fler fullföljer sina utbildningar. Detta är två väldigt bra grejer jag tror att vi borde kan och behöver vidareutveckla i Sverige. Värt att notera för den vetgirige är att sossarna både avskaffade lärlingssystemet i Sverige och dessutom var emot alliansens reformering av de yrkesförberedande programmen som innebar just att alla inte behövde läsa alla ämnen som krävdes för högskolebehörighet. Det kan man göra i efterhand om man vill byta yrkeskarriär.

Det som däremot fascinerar mig är att de som hyllar den österrikiska arbetsmarknaden samtidigt totalt blundar för stora jämställdhetsproblem. Österrikes låga arbetslöshetssiffror kan till viss del förklaras av att alltför många kvinnor inte ingår i arbetskraften. De är helt enkelt hemma. Det vi i Sverige förut kallade hemmafruar. Till detta kommer dessutom att andelen deltidsarbetande är rejält mycket högre bland kvinnor än män, och att uttaget av föräldraförsäkringen får Sverige att framstå som perfekt jämställt. (Vilket vi alltså inte är, för den som missade ironin).

Jag gillar idén av att lyfta blicken och titta på andra länder. Vi kan med all sannolikhet lära oss väldigt mycket av väldigt många. Det är dock en väldigt skillnad på att titta på intressanta exempel och på att hylla en kraftigt ojämställd arbetsmarknad. Jag hoppas att Sverige tittar mer på lärlingssystem i andra länder, men snälla, låt oss fortsätta öppna upp arbetsmarknaden istället för att låsa fast kvinnor i åldriga könsstrukturer.

Kreativ pedagogik

Att vara lärare är nog bland det svåraste man kan vara. Att skapa intresse, att återuppväcka nyfikenhet och att skapa "aha"-upplevelser är både häftigt och spännande, men långt ifrån enkelt. Vi är nog många som minns de där lektionerna som var riktigt tråkiga, och där intresset både slocknade och begravdes. Tyvärr verkar många uppleva matematiklektioner just på det viset. Jag hade inte bara en utan fler riktigt bra mattelärare på högstadiet och gymnasiet, och de är en av de största skälen till att jag sökte mig till en ingenjörslinje.

Därför är den här framtidsidén, även om den inte i sig är en tuff teknisk uppfinning, väldigt viktig. Oavsett på vilket sätt det görs, så är det här ett exempel på modiga pedagoger som vågar ta in nya lösningar för att väcka intresse för exempelvis matematik. Genom att bygga upp saker i Minecraft övas exempelvis geometri på ett helt nytt sätt. Detta funkar kanske inte för alla, säkert inte för alla ämnen och kanske inte i alla skolor - men så himla häftigt med pedagoger som vågar testa!

Tack!

Tack för allt stöd, alla peppsms, alla facebookmeddelanden, alla samtal, alla mail angående min kandidatur till 2e vice förbundsordförande för Moderata Ungdomsförbundet. Det betyder jättemycket!

Kandidatur till 2e vice förbundsordförande för Moderata Ungdomsförbundet

Hej,

Du finner min kandidatur till 2e vice förbundsordförande för Moderata Ungdomsförbundet i ett PDF-dokument nedan. Hör gärna av dig om du har några frågor,funderingar eller idéer på hur Moderata Ungdomsförbundet kan bli större, bredare och starkare.

Carin Carlsson
0736-806752
Carin Carlsson (PDF)